«ИННОВАЦИОННАЯ МОДЕЛЬ ПОДГОТОВКИ, ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ И МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ УЧИТЕЛЯ ФИЗИКИ НА БАЗЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО УНИВЕРСИТЕТА»

Направление инновационной деятельности: разработка, апробация и внедрение методик подготовки, профессиональной переподготовки и (или) повышение квалификации кадров, в том числе педагогических, научных, научно-педагогических работников и руководящих работников сферы образования, на основе применения современных образовательных технологий.

Область деятельности инновационного проекта (программы): педагогическое образование (естественно-научные дисциплины).

Предпосылки (проблематика) реализации инновационного проекта (программы).

Одной из задач образования на современном этапе является подготовка квалифицированных учителей физики в соответствии с Концепцией технологического развития страны. В настоящее время имеется кадровый дефицит учителей физики, существует проблема качества их подготовки. Существенный вклад в решение проблемы могут внести исследовательские университеты, став научно-методическими центрами разработки и внедрения концепции и программ подготовки, профессиональной переподготовки учителей физики и их методического сопровождения в профессиональной деятельности. Преимущества подготовки учителей физики на базе исследовательского университета: фундаментальная предметная подготовка, высокая готовность к научно-исследовательской деятельности, знание современных направлений развития физической науки и технологий, а также многовариантность последующего трудоустройства выпускников.

Цель (цели) инновационного проекта (программы): разработка, апробация и внедрение инновационной модели подготовки, профессиональной переподготовки и методического сопровождения учителя физики на базе исследовательского университета, обеспечивающая готовность учителя к решению задач современного образования.

Задачи инновационного проекта (программы).

• Выявить состояние проблемы профессиональной подготовки учителя физики на базе исследовательского университета в педагогической науке и практике.
• Разработать модель подготовки учителей физики и их методического сопровождения в профессиональной деятельности на базе исследовательского университета, обеспечивающую готовность к решению задач современного образования.
• Разработать концепцию профессиональной переподготовки для обучающихся по образовательным программам бакалариата физико-математических и естественнонаучных направлений подготовки классического университета для получения квалификации «Учитель физики».
• Разработать программы:

- бакалавриата и магистратуры по направлению подготовки «Физика» направленность «Методика обучения физике» для подготовки будущих учителей физики на базе классического университета;

- повышения квалификации учителей физики по актуальным проблемам современного образования;

- профессиональной переподготовки для получения квалификации «Учитель физики»;

- методического сопровождения учителей физики в профессиональной деятельности.

• Провести апробацию разработанной модели подготовки, профессиональной переподготовки и методического сопровождения учителя физики на базе исследовательского университета и проверить ее результативность.

Предмет инновационного проекта (программы): процесс подготовки, переподготовки и методического сопровождения учителя физики для решения современных задач образования на базе исследовательского университета.

Программа реализации инновационного проекта (программы) (исходные теоретические положения).

Подготовка учителей физики в классических университетах в нашей стране имеет глубокие исторические корни, была проделана большая работа по созданию методической системы профессиональной подготовки преподавателей физики в классическом университете (И. М. Агибова, В. И. Ваганова, И. В. Гребенев, О. А. Крысанова, Н. В. Сычкова и др.). Подготовка учителей физики на базе исследовательского университета имеет ряд преимуществ: фундаментальная подготовка по физике и математике, высокий уровень методологической культуры, включение в научные и технологические исследования. Все это позволяет сформировать высокую готовность учителя физики к реализации учебного процесса, направленного на формирование профессионального самоопределения обучающихся и их готовности к получению физико-математического и инженерного образования.

Гипотеза (идея решения проблемы) инновационного проекта (программы).

Гипотеза исследования представляет собой предположение о том, что подготовка, профессиональная переподготовка и методическое сопровождение учителей физики на базе исследовательского университета позволит сформировать готовность учителей физики к решению современных задач образования, таких как:

- формирование профессионального самоопределения учащихся и подготовки выпускников школ к получению физико-математического и инженерного образования;

- просветительская деятельность в сфере современных достижений науки и современных технологий;

- исследовательская деятельность в области физики и включение обучающихся в учебно-исследовательскую деятельность.

Поскольку образовательный процесс направлен на формирование фундаментальных знаний в области физики, математики, информатики, это позволяет учителям физики получить опыт исследовательской деятельности и стимулирует учителя к непрерывному самообразованию («образование через всю жизнь»).

Период реализации инновационного проекта (программы). С указанием года начала реализации и года окончания реализации.

2025 – 2027 гг.

Период реализации ключевых этапов инновационного проекта (программы).

1 этап (2025 г.). Анализ состояния проблемы в педагогической науке и практике, выявление теоретических оснований и методов ее решения. Разработка модели подготовки учителей физики и их методического сопровождения в профессиональной деятельности на базе исследовательского университета. Разработка концепции профессиональной переподготовки для обучающихся по образовательным программам бакалариата физико-математических и естественнонаучных направлений подготовки классического университета для получения квалификации «Учитель физики». Подготовка комплекса сопряженных учебно-методических материалов для обучающихся и учителей физики.

2 этап (2026 г.). Разработка и апробация программ: повышения квалификации учителей физики по актуальным проблемам современного образования; профессиональной переподготовки для получения квалификации «Учитель физики»; методического сопровождения учителей физики в профессиональной деятельности. Реализация программ подготовки бакалавриата по направлению подготовки «Физика» направленности «Методика обучения физике», разработка программы магистратуры.

3 этап (2027 г.) Внедрение разработанных программ. Обобщение результатов апробации разработанной модели подготовки учителей физики и их методического сопровождения в профессиональной деятельности на базе исследовательского университета. Представление результатов на научно-методических конференциях, публикация итоговых результатов в рецензируемых изданиях, подготовка монографии.